Cecília Meireles - As Meninas

Cecília Meireles - Frases (2)

Cecília Meireles - Frases (1)

POEMA "MOTIVO" - CECÍLIA MEIRELES

Motivo


Eu canto porque o instante existe
e a minha vida está completa.
Não sou alegre nem sou triste:
sou poeta.


Irmão das coisas fugidias,
não sinto gozo nem tormento.
Atravesso noites e dias
no vento.


Se desmorono ou se edifico,
se permaneço ou me desfaço,
— não sei, não sei. Não sei se fico
ou passo.


Sei que canto. E a canção é tudo.
Tem sangue eterno a asa ritmada.
E um dia sei que estarei mudo:
— mais nada.

SARAU LITERÁRIO

Qual é a origem da palavra "sarau"?

          Segundo o dicionário, sarau é uma “festa nocturna, dentro de casa, onde se dança, executa música e recita”. Há quem pense que se trata de um galicismo moderno derivado do francês soirée (reunião nocturna), mas não é esse o caso. Embora ambas as palavras tenham raiz no latim serotinus (tardio, pela tarde), a origem reside no galego serao (anoitecer) e     no catalão sarau, baile nocturno popular de que já havia registro em 1537.

 SUPER Perguntas & Respostas2011/2012

       O sarau é uma atividade que propicia ao aluno interagir com a dança, a música obras poéticas e textos literários, fazendo com que surja o interesse pela leitura e pela arte de maneira prazerosa. O aluno se envolve e na apresentação podemos envolver a família desses alunos.

Abaixo sugestões de links sobre o assunto:

Projeto Sarau de poesias

 Atividade do mês de março = sarau de poesias

POESIA - "VIAJAR PELA LEITURA"

Viajar pela leitura
sem rumo, sem intenção.
Só para viver a aventura
que é ter um livro nas mãos.
É uma pena que só saiba disso
quem gosta de ler.
Experimente!
Assim sem compromisso,
você vai me entender.
Mergulhe de cabeça
na imaginação!


Clarice Pacheco
  

TV Puc - A Arte de Contar Histórias

O CONTADOR DE HISTÓRIAS...

O mundo da leitura é mágico, mas essa magia se torna mais forte e presente quando a história é contada por um contador de histórias. Ah!  Como é belo, como é lúdico, vira um sonho, o coração acelera, apertamos as mãos e a emoção flui.

A história que vou contar faz parte da minha infância e ao lembrar me transporto no tempo e volto as férias no sítio dos meus avós, as noites de chuva onde não conseguia dormir.

Noites em que meu avô levanta para nos fazer um cafezinho fresquinho, e enquanto esperávamos olhávamos para a chama que queimava no fogão a lenha.

Meu avô tirava de sua gaveta um de seus livros de cordel e começava a magia. Lia histórias de princesas, homens encantados por maldições, cangaceiros...

Meu avô foi o meu primeiro contador de histórias...

 

 

 

Situação de aprendizagem – utilizando o texto: “Meu primeiro beijo”

 

Situação de aprendizagem – utilizando o texto: “Meu primeiro beijo”

 

Diadema, 17/05/13

MELHOR GESTÃO – MELHOR ENSINO

Grupo: João Ailton, Marina Azevedo, Maria Ap. Marinho, Gina O. Andrade.

Texto "O primeiro beijo“

Público-alvo: 7ª séries / 8º ano.

Objetivo: Desenvolver a habilidade de ler e interpretar textos da tipologia relatar e gênero crônica, inferindo seus traços característicos em situações específicas de comunicação.

Conteúdo e tema: Estudo do gênero textual crônica, elementos da narrativa, estudo dos aspectos linguísticos e comparação com a tipologia relatar.

Competência e habilidades: Ler, interpretar o sentido do texto, analisar, reconhecer elemento da narrativa, distinguir o gênero relato do gênero crônica, reconhecer as características da tipologia relatar, localizar informações implícitas e explicitas no texto, realizar análise linguística. 

Estratégia: Leitura do texto e da bibliografia do autor, fazendo um resgate dos valores sociais e culturais da época que o texto foi escrito e um comparativo com a época atual, roda de conversa, levantamento de hipótese, interpretação do texto, análise dos elementos da narrativa, análise dos aspectos linguísticos, trabalhar a intertextualidade, uso de recursos audiovisuais.

Recursos: Texto “Meu primeiro beijo” de Antonio Barreto, livro didático, filme, internet, apostila do professor e outros textos.

Avaliação: Avaliação feita ao longo das aulas, discussão oral sobre o filme, localização dos os elementos narrativos feitos pelo grupo oralmente, interpretação do texto através de perguntas escritas, produção de uma Crônica: “Um momento inesquecível”, produção de um relato (gênero diário), posterior comparação entre os gêneros.

 

Roteiro para aplicação da situação de aprendizagem

 

1ª etapa:

•       Organização de uma roda de leitura.

•       Leitura do texto e apresentação do autor através de sua bibliografia.

2ª etapa

•       O professor levantara questões que leve o aluno a pensar.

Qual o tema do texto?

Qual o público-alvo?

Como é hoje a situação do primeiro beijo?

•       Levantamento com a sala dos elementos da narrativa.

Personagem

Enredo

Tempo

Espaço

Foco narrativo

3ª etapa

•       Levar os alunos para ver o filme “Meu primeiro amor”

4ª etapa

•       Interpretação do texto através de questões dissertativas

1. Quantos anos você acha que tem a personagem principal?
2. Qual a experiência vivida pela personagem?
3. O foco narrativo está na primeira pessoa. Porque você acha que o autor escolheu este foco?
4. Por que o menino tem o apelido de “Cultura Inútil”? Justifique.
5. Retire do texto trechos que mostram que o tempo está passando? No que isso influência na situação vivida pelos personagens?
6. Como o filme: “Meu primeiro amor” se relaciona com o texto lido?
7. Ao ler o texto “Meu primeiro beijo” e assistir ao filme “Meu primeiro amor”, você pode afirmar que o assunto abordado é tratado da mesma maneira hoje? Explique sua opinião.
8. O que o final do texto indica?
9. Por que podemos afirmar que o texto “Meu primeiro beijo” é uma crônica, mas também é um relato?
10. Atualmente como você acha que o adolescente lida com a experiência do primeiro beijo?

5ª etapa

 

•       Avaliação:

Produção de uma Crônica: “Um momento inesquecível”, produção de um relato (gênero diário), posterior comparação entre os gêneros.

 

OBS: Essa situação de aprendizagem é uma adaptação da situação apresentada no encontro do dia 27/05/13 presencial.  Grupo: João Ailton, Marina Azevedo, Maria Ap. Marinho, Gina O. Andrade.

 

Biografia de Monteiro Lobato

História e Biografia de Monteiro Lobato - Resumo Obra e Vida



José Bento de MONTEIRO LOBATO – Romancista, contista e jornalista brasileiro, nasceu em 18 de abril de 1882, em Taubaté, São Paulo, e faleceu em 4 de julho de 1948, no mesmo Estado.

Após estudar nos colégios Coração de Jesus e Dr. Quirino, de Taubaté, transferiu-se para São Paulo, concluindo os preparatórios do Instituto Ciências e Letras. Matriculou-se em seguida na Faculdade de Direito local, onde se bacharelou. Exerceu o cargo de Promotor Público, em Areias. De volta a São Paulo, fundou a empresa editora Monteiro Lobato & Cia, fracassando neste empreendimento. Limitou-se então a escrever peças de literatura infantil à firma sucessora de sua empresa e para a imprensa, que lhe deve uma colaboração substanciosa e riquíssima.

Como Adido Comercial, partiu em 1927 para os Estados Unidos da América do Norte, em busca da prosperidade industrial do petróleo e do ferro.

Em 1932 retornou ao Brasil iniciando uma campanha rumorosa, apontando a exploração conscienciosa desses produtos, com o único caminho capaz de levar os brasileiros a uma era de maior bem estar. Devido a isso, foi preso temporariamente. Eleito membro da Academia Brasileira de Letras, recusou a honraria. Entretanto, era titular da cadeira n° 39 da Academia Paulista de Letras, na vaga de Pedro de Toledo, tendo como patrono Gabriel Rodrigues dos Santos. A fim de dirigir os trabalhos de tradução e publicação das suas obras, foi para a Argentina, em 1945, apresentar seus trabalhos a uma editora daquele país.

Dentre suas publicações estão: Urepês, Cidades Mortas, Negrinha, O Macaco que se fez Homem, Problema Vital, Mundo da Lua, América, O Choque, Na Antevéspera, Mr. Slang e o Brasil, Memórias de Emília, Emília no País da Gramática, além de inúmeras traduções.

Foi o criador da literatura infantil no país e a sua produção, nesse gênero, é vultosa e importante.

Monteiro Lobato é um dos escritores brasileiros mais lidos e populares. Suas obras têm sido traduzidas para quase todas as línguas e continua inspirando sentimentos nacionalistas e, principalmente, a defesa do petróleo e minérios radioativos.

Mais: Resumo, Obras e Vida de Monteiro Lobato

José Bento Renato Monteiro Lobato, nasceu no ano de 1882, e faleceu em 1948. Nascido em São Paulo, é um dos escritores mais populares do Brasil.

Tornou-se autor de uma extensa produção na área da literatura infantil, que inclui clássicos do gênero, como O Marquês de Rabicó (1922), Reinações de Narizinho (1931), Memórias de Emília (1936), Histórias de Tia Nastácia (1937) e O Sítio do Pica-pau Amarelo (1939). Sua obra voltada para os adultos inclui diversas histórias escritas num estilo leve e gracioso e são povoadas por tipos humanos interessantes.

Sua característica principal são o regionalismo e o conteúdo crítico. Aliando a crítica de costumes à criação de personagens como o caboclo Jeca-tatu, o escritor descreve a decadência econômica e social do vale do Paraíba paulista do início do século.
O Sítio do Pica-pau Amarelo foi transformado na década de 1970 em uma série infantil de TV, de muito sucesso até hoje.

Poema de Manoel de Barros

Histórias da unha do dedão do pé do fim do mundo

Curso Melhor Gestão, Melhor Ensino

O curso Melhor Gestão, MelhorEnsino é uma ação de formação continuada para professores PEB II dos anos finais de Língua Portuguesa e Matemática que faz parte do Programa Educação – Compromisso de São Paulo.

O objetivo é ampliar a formação dos cursistas para que possam participar de forma mais efetiva das práticas atuais que envolvem a leitura e a escrita em diversos contextos, situações, suportes e mídias, uma das exigências para uma participação mais efetiva, letrada e cidadã na sociedade.

A ação de formação continuada "Melhor Gestão, Melhor Ensino" é parte integrante do Programa “Educação – Compromisso de São Paulo” e dá continuidade às atividades de formação desenvolvidas pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, com a finalidade de aperfeiçoar a prática dos gestores e dos professores do Ensino Fundamental Anos Finais das unidades escolares, como mais uma das vertentes voltadas à melhoria da educação do Estado de São Paulo.

Esta ação é composta por cursos voltados à: formação dos formadores; formação dos gestores escolares responsáveis pelo Ensino Fundamental Anos Finais; e à formação dos professores em classes de Língua Portuguesa e de Matemática do Ensino Fundamental Anos Finais. (Secretaria da Educação do Estado de São Paulo)

ELE SE ENAMOROU...

A experiência que irei relatar, não foi a primeira e nem tão pouco a única da minha vida, mas foi a experiência que me fez perceber que a leitura também pode aproximar as pessoas.

Há muitos e muitos anos atrás a Prefeitura de São Bernardo do Campo criou o “Concurso Monteiro Lobato” e a professora de Língua Portuguesa da 5ª série nos incentivou a participar dos mesmos.

Lembro que a sala ficou em polvorosa, pois a experiência de leitura consistia em responder varias perguntas dos diversos livros da coleção do Sítio do Picapau Amarelo. E logo veio a ideia de nos reunirmos em grupos, leríamos os livros e trocaríamos ideias.

Assim também começaram boas amizades, pois além da leitura na sala de aula nós passamos a nos reunimos nas casas uns dos outros, tínhamos nossos personagens prediletos e discutíamos sobre isso. Riamos, contávamos onde estávamos nos livros, falávamos da Cuca, da Emília, eles já não eram os personagens dos livros, mas os amigos da roda de conversa. Lembro até o dia que o Everton suspirou de admiração, numa frase: “Vocês viram a Emília, aquela danada, ela não perde uma.” Pensei:  "Acho que ele se enamorou". E nós também...  




Sugestões de leitura

Obras de Monteiro Lobato, autor do Sítio do Picapau Amarelo.